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【教育信息】盐都同德千里相聚话教育,苏青两地心手相牵谱新篇(交流提高篇)
作者:jydd    文章来源:本站原创    点击数:129    更新时间:2017-8-5

78-20日,我们盐都教育局青海教学交流考察团一行10人,在青海省海南藏族自治州同德县参加为期10天的教学交流,交流期间得到了同德县党委、政府、教育主管部门等领导、老师的热情接待,久久不能忘却。

 

在同德的几天里,我们在该县党委、政府和教育主管部门的安排下,考察团向同德县相关领导、学校同仁介绍了盐都区的湿地文化和人情风貌,所有成员均与同德县各学校各学科的老师开展学术交流,分别进行了主题报告和讲座。      江苏省中学化学特级教师、盐都区人民政府教育督导室柏品良副主任率先为同德全县初中数理化教师开讲,他主讲的题目是《大数据背景下教研能力的提升》。柏主任从大数据下的时代背景入手,针对目前教学研究存在的问题,就教师教研的基本内容、教研能力提升的路径提出了多维建议,与会教师收获匪浅。 

接着,盐城市初中数学学科带头人、盐都区教育局普教科魏先华副科长作了主题为《课堂教学设计与实施》的讲座,从三个方面进行阐述:一是介绍了目前区内外的比较典型的课堂教学模式,重在充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习,转变教与学的方式,让学生会学、会思,教师实时引导、点拨;二是如何来进行课堂教学设计,主要从分析课标、教材、学情、教学资源等方面阐述,以及如何进行探究学习、合作学习,对目前操作中存在的问题和注意点进行了剖析;三是探讨一堂好课的标准,提出“有趣、有用、有疑、有效”的“四有”标准。 

江苏省初中物理特级教师、盐城市毓龙路实验学校洪从兵副校长为全县初中数理化教师作了题为《初中物理体验式教学促进学生科学素养提升的策略》的专题讲座。他首先分析了当前初中物理教学中存在着不重视学生科学素养的原因,并从国际和国内两个方面说明了提升初中生科学素养的必要性。然后结合具体的教学案例,提出了初中学生科学素养提升的四大策略:第一,优化教学设计,体验科学知识的形成过程;第二,加强实验教学,注意科学方法的潜移默化;第三,强化科学探究,搭建科学精神的发展平台;第四,开展实践活动,重视科学应用的落地生根。 

江苏省小学语文特级教师、盐都区教师发展中心研训部蒋爱东副主任为同德全县语文、英语学科教师作了题为《最是书香能致远》的报告。蒋主任从中国诗词大会说起,分析了目前中小学的阅读现状,指出阅读对民族进步、社会发展、学校教育和个人成长的重要性。蒋主任还从“启航、实践、成果”几个方面介绍了盐都区在推进课外阅读,构建书香校园方面的具体做法。她说,让书香飘满校园,让文化浸润心灵,应成为教育人共同坚守的一份情怀。报告有高度,有深度,又接地气,给老师们以思考与启迪。

  

盐城市小学英语学科带头人、盐都区教师发展中心研训部张燕副主任作了题为《英语阅读的一些思考和实践》的讲座。张主任从英语阅读的重要性谈起,指出英语阅读仅仅依靠课内教材的学习是远远不够的,还需依靠英语的课外阅读。教材的改编、课内内容的减少对课外阅读提出了更高的要求。对于如何做好课外阅读,张主任认为可以从whywhenwhathow 四个方面进行思考和实践,从而能够很好地解决英语阅读面临的问题,学生的英语综合运用能力必将得到有效的提高。 

盐城市小学数学学科带头人、盐城市毓龙路实验学校王安民副校长为全县小学数学教师作了题为《数学实验,开启“让学引思”课改课堂新智慧》的讲座。王校长从课改入手,介绍了学校的办学现状、办学愿景和课改推进情况,解读了“让学引思”课改理念在毓龙路实验学校落地生根具有校本特征的的“问题导学”生本课堂的教学新模式,就学校小学数学学科新课改的主要载体“数学实验”课程的开设、教材的开发、实施的原则、教学的模式、实验的优势、注意的环节等方面进行了全面的阐述,得到了与会老师的啧啧称赞。 

盐都区教师发展中心信息部朱青亮副主任为同德县各学校校长、教务副校长、教务主任及各学科老师作了题为《浅谈信息技术与学科整合教学融合心得》,朱主任首先通过风靡全球的“可汗学院”这一案例向大家介绍了信息技术在课程整合中起到的巨大作用,让大家意识到信息技术与课程整合的紧迫性,随后介绍的信息技术与学科整合教学中存在的问题及对策,着重解决课程整合中的一些常见问题,尤其是介绍的信息技术与学科整合十大成功做法激起了与会教师的兴趣。  

盐都区楼王小学张志根校长作了题为《同在蓝天下,幸福共成长》的交流发言,他从留守儿童有关数据统计及形成原因、留守儿童现状及存在问题、留守儿童关爱措施、留守儿童关爱策略等四个方面入手,剖析了留守儿童的存在原因,指出了留守儿童亟待解决的安全、性格、心里、品行、学业、生活等方面问题,对留守儿童的呵护也提出了独到的见解和建议,案例鲜活,方法实用。 

盐城市郭猛实验学校王成功校长也就农村教育作了题为《对农村学校教师专业发展的思考与实践》的讲座。王校长从一个长期扎根农村学校一线的学校管理者的视角,对当前农村学校发展所面临的问题与挑战,农村学校教师专业发展的现状与成因以及教师专业发展对学校、对自身发展的重要性等问题的深入思考,并结合工作实际介绍了学校通过以"相约星期六"为载体,以精神引领和专业引领为主要抓手,配合"让学引思"、"新教育实验"和"精致管理"等三大行动,促进教师专业发展的自我觉醒,从而实现学生、教师、学校共同发展的目标追求。王校长娓娓道来,发人深省。 

在这次交流活动中,盐城市小学科学学科带头人吴海明主任为大家作了题为《指向大概念的探究式科学教育》的讲座,吴主任首先通过生活中浅显的“单摆”实例介绍了什么是公民科学素养,然后通过介绍探究式教育的历史背景、教学案例分析和教学语言策略,和大家分享了自己对探究式科学教育的理解,最后通过介绍什么是大概念、为什么要强调大概念、现代脑科学的发展和如何选择大概念等,对科学教育中大概念理念进行了自己的解读。 

这次组团与同德进行的教学交流讲座活动实实在在,各有侧重,从不同方面、不同学科、不同视角介绍了盐都区近几年推进课改实验以来的成功做法,给参与培训的老师上了一节节生动活泼的交流课、探讨课和指导课,在同德县广大教师中引起较大反响,必将有力推动同德教育教学工作向更深处漫溯。

 

 
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